Beskrivelse
Bogen undersøger didaktiske og metodiske overvejelser i forbindelse med rytmisk sammenspil i grundskolen. Forfatteren, der har udviklet egne sammenspilsmetoder, reflekterer over, hvordan man bedst organiserer sammenspil i hele klasser og undgår at fokusere udelukkende på metode frem for didaktik. Bogen henvender sig til musikundervisere, lærerstuderende og musikpædagogiske forskere, der ønsker en dybere forståelse af sammenspilsdidaktik. Den første del giver en historisk gennemgang af reformpædagogikkens betydning for dansk musikundervisning, efterfulgt af en analyse af sammenspil i lyset af tre didaktiske retninger samt Blooms taksonomi. Lucy Greens forskning i rytmisk musiklæring inddrages som en vigtig teoretisk ramme. Bogens forfatter vurderer nyere sammenspilsmetoder, herunder sine egne, og afslutter med en diskussion om musikkens dannelsespotentiale, både personligt og fagligt.
Udkommer august 2025
